苑大勇等：终身学习与可持续发展理念的融合与共生

　　原题：全球化时代终身学习与可持续发展理念的融合与共生

　　作者简介：苑大勇，北京教育科学研究院 终身学习与可持续发展教育研究所，北京 100036；王默，联合国教科文组织终身学习研究所(UNESCO-UIL)，德国 汉堡 20148 苑大勇，北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所副研究员，研究方向：终身教育、学习型城市、比较教育等；王默，联合国教科文组织终身学习研究所(UNESCOUIL)项目专家，研究方向：终身学习政策研究。

　　内容提要：终身学习与可持续发展都是当前社会发展的重要理念，终身学习从历史上经历了从萌芽到深入发展等不同发展阶段，已经成为当前互联网时代人类生存的必要理念。终身学习理念，是可持续发展目标实现的重要基础，可持续发展教育(ESD)是可持续发展理念在教育领域的深化与实践，并且终身学习与社会的可持续发展的融合不断推进。全球化背景下，基础性的终身学习能力，多元化的终身学习场所，市场化的终身学习属性成为终身学习时代的特征，因此要用学会理解、学会适应、学会反思和学会展望作为新的四个支柱，保证和推进可持续发展理念实现。

　　关 键 词：终身学习 可持续发展 四个支柱

　　标题注释：本文系2017年广州市社区教育服务指导中心社区教育项目“高职学院推进社区教育发展：内涵、模式与趋势研究”(课题编号：2017SQJY001)部分研究成果。

　　[中图分类号]G72 [文献标识码]A [文章编号]2096-1510(2018)03-0050-006

　　[DOI编码]10.19605/j.cnki.kfxxyj.2018.03.008

　　自从20世纪70年代起，终身学习逐渐成为世界普遍认同的教育理念，终身学习理念深刻影响了世界各国的教育体系，打破了传统意义上教育仅为适龄的儿童提供学校教育的界限。

20世纪90年代，终身学习理念在世界各国得到了非常重要的发展。终身学习成为提升经济发展的重要促进力量，同时终身学习也更加关注社会融合、公民教育、人文素养等社会发展目标，超越原有终身学习促进经济发展的传统目标。终身学习的理念从提出到不断发展，从理念到实践都取得了许多成绩。为应对联合国提出的2030年可持续发展目标，终身学习作为一种理念，推进了可持续发展教育目标设定，并提出解决方案，在全球化的大背景下，终身学习能为社会的可持续发展提供更加丰富的发展思路。

　　一、历史回顾：终身学习理念发展路径

　　传统的学校教育中，教育体系提供了各种学习资源，创造了很多学习机会，但是对学习者自身的学习过程关注不足，尤其是当学习者完成学校教育之后，对其提供的学习机会就更少。所以，终身学习的理念既关注学习，也关注传统的教育，终身学习是个人学习过程和传统正式的教育机构二者链接的纽带。终身学习是整合了正式教育(如学校教育)、非正式教育(如工作场所学习)、非正规教育(如基于生活经验的教育)等多维度、内涵丰富、先进的教育理念。

　　(一)人文主义的终身学习理念

　　终身学习的出现是在1972年联合国教科文组织发布的《学会生存》报告书。该报告反映了教育领域非常乐观的理想，非常具有人文精神，为每位学习者提供民主性的学习机会，而且是超越了种族、阶层、经济情况、年龄的更高精神追求。许多其他国际组织随后发布了更多的政策报告，包括OECD组织提出了“回归教育”(Recurrent Education)，欧盟委员会提出了“持续教育”(Education Permanente)，世界银行组织也在同时期资助了终身学习的项目，研究和探讨开发学习者的需求和新的学习方法。此时的终身学习政策更多关注的是理念层面，对于终身学习的实践和具体实现路径并没有太多论述，终身学习对于广大公众来说，依旧是一种乌托邦式的教育理念。

　　(二)知识经济时代的终身学习特点

　　时间进入20世纪90年代，社会变革更加迅速，全球化的发展已经成为影响社会发展的重要因素。全球化背景下跨国公司不断发展，需要更多的具有国际视野的受过较高教育、掌握国际通用技能的人才，这也成为知识经济发展的基础，为了知识经济的发展，个人的终身学习再次成为发展的政策重点。在这个阶段，学习的理念不断发展，终身教育向终身学习理念转变，学习不再是国家和政府的职责，也是个人的职责，学习活动也由原来的学校向工作场所和日常生活拓展，实践知识的重要性也得到了认同，学习也成为市场上可以购买的商品。终身学习的政策也在拓展和改变，为了应对全球化的力量，就业成为终身学习政策的重点。1995年欧盟发布《面向学习型社会的教与学》，报告明确提出终身学习要培训员工应对知识经济和技能提升的能力，2003年世界银行发布《全球知识经济中的终身学习》报告，认为终身学习是知识经济时代正确的教育形态。总之，终身学习作为促进个人技能发展的重要，满足知识经济和劳动力市场需求，成为这个时代的特点。