“教而为人”

　　摘　要：儿童礼仪教育是伊拉斯谟教育哲学的核心理念。在教育对象和内容上,伊拉斯谟由上层社会儿童进而面向所有儿童,就儿童身体表现、服饰、餐桌等方面的礼仪进行了系统规范,展现出儿童性、生活性、社交性等特点。在教育逻辑上,伊拉斯谟的儿童礼仪教育是基于独特的哲学逻辑基础之上的,即独特的“人并非生而为人,教而为人”的人性认知因果逻辑,身心一致论的行为逻辑和重建社会秩序的现实逻辑。

。伊拉斯谟的儿童礼仪教育倡导了一种新的教育方式,赋予了儿童的身体和灵魂以新的时代价值内涵,促进了欧洲人礼仪行为举止的文明化和标准化,夯实了西方文明社会的根基。

　　关键词：伊拉斯谟;礼仪教育;儿童;人性

　　基金项目：本文系全国教育科学规划“十三五”规划2016年课题“率性教育的理论与实践探索”(课题批准号:FHB160515)的阶段性研究成果。

　　作者简介：尹璐(1982—),女,吉林人,东北师范大学教育学部博士生,东北师范大学附属小学高级教师,主要从事教育学原理、儿童教育史研究,Email:yinl82@163.com;于伟(1963—),男,河北人,东北师范大学教育学部教授,东北师范大学附属小学校长,主要从事教育哲学、基础教育理论研究。

 
本文由： 前卫杂志社编辑部整理发布，如需转载，请注明来源。

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前卫杂志社编辑部

2019/2/15 9:47:39